Desde a entrada no Programa, os candidatos optam por uma das Linhas e recebem orientação dos seus respectivos coordenadores.
As Linhas de Pesquisa são as seguintes:
Avaliação Educacional - NAVE
Desenvolvimento, Linguagem e Educação da Criança - LIDELEC
Educação, Currículo e Ensino - LECE
Filosofia e Sociologia da Educação - FILOS
História e Memória da Educação - NHIME
Marxismo, Educação e Luta de Classes - E-luta
Movimentos Sociais, Educação Popular e Escola - MovSoc
Trabalho e Educação - NTE
Avaliação Educacional - NAVE
Análise do desenvolvimento e/ou criação modebs em avaliação e instrumentos de medidas para uso em sala de aula, em projetos, e em sistemas educacionais. Avaliação do ensino fundamental e médio, de programas especiais e avaliação institucional. Definição e ampliação de instrumentos para avaliar o desempenho das instituições de ensino superior.
Coordenador: Prof. Cláudio de Albuquerque Marques
Desenvolvimento, Linguagem e Educação da Criança - LIDELEC
A Linha de Pesquisa Desenvolvimento, Linguagem e Educação da Criança tem dois grandes focos: a educação de pessoas com deficiências e a educação da criança pequena. Questões históricas, sociais, culturais e políticas relativas ao processo de desenvolvimento humano em ambientes educativos são partilhadas por esses dois focos.
As pesquisas acerca da educação de pessoas com deficiências, desenvolvidas pelo eixo Escola e educação inclusiva, têm se voltado tanto para práticas de intervenção específicas (como as relativas ao processo de aquisição da linguagem escrita por crianças e jovens com deficiência mental ou à aprendizagem de pessoas surdas ou com deficiência visual em contextos educativos), como a promoção da inclusão escolar nas redes regulares de ensino, na perspectiva de que esta inclusão constitui parte do processo de promoção da qualidade da educação oferecida a todos os usuários destes contextos.
As pesquisas relativas à Educação Infantil centram-se nas práticas pedagógicas e na formação de professores, havendo também interesse nas políticas públicas voltadas a essa etapa da educação. As práticas pedagógicas são tratadas numa perspectiva ampla que tem como referência a Pedagogia da Infância (eixo Educação infantil: práticas pedagógicas e formação de professores), mais focada nas práticas voltadas à aquisição da linguagem oral e escrita e trabalho com a literatura infantil (eixo Aprendizagem e ensino da linguagem escrita) ou nas práticas lúdicas (eixo Práticas lúdicas, discurso e diversidade cultural).
A formação de professores é um tema importante para a Linha Desenvolvimento, Linguagem e Educação da Criança, sendo investigada tanto a formação para o trabalho com pessoas com deficiências (no eixo Escola e educação inclusiva) como para a Educação Infantil (no eixo Educação infantil: práticas pedagógicas e formação de professores).
Coordenadora: Profa. Silvia Helena Vieira Cruz
Educação, Currículo e Ensino - LECE
Estudo de aspectos filosóficos, históricos, sócio-antropológicos, organizacionais e metodológicos do currículo, ensino e formação docente no âmbito das ciências humanas, exatas e da natureza, incluindo a análise do processo de implantação e de utilização de novas tecnologias na educação.
Coordenadora: Profa. Silvia Elizabeth Miranda de Moraes
Filosofia e Sociologia da Educação - FILOS
A linha de pesquisa "Filosofia e Sociologia da Educação" (FILOS) tem por objetivo discutir temas e problemas relacionados à Educação, sobretudo à Educação Brasileira, a partir de perspectivas teóricas diversas no âmbito da Filosofia e da Sociologia. Por outro lado, esse esforço teórico pluralista de problematização volta-se eminentemente para as questões que, em se tratando da Educação, vêm se apresentando como desafiantes em nossa contemporaneidade.
Coordenador: Prof. Enéas de Araújo Arrais Neto
História e Memória da Educação - NHIME
Estudo de temas que permitam identificar vínculos entre as ações do poder público e Educação, bem como aprofundar o conhecimento sobre o Estado em suas relações com as diversas formas de educação escolar e não-escolar.
Coordenador: Prof. José Gerardo Vasconcelos
Marxismo, Educação e Luta de Classes - E-luta
A linha Marxismo, Educação e Luta de Classes pretende aprofundar a investigação em torno dos elementos essenciais de compreensão do trabalho como fundamento ontológico do processo de reprodução social (Marx; Engels; Gramsci; Lukács); sobre esta base, permitindo o tratamento do complexo educacional, numa perspectiva histórica, como na contemporaneidade, de forma a recuperar as devidas conexões ontológicas entre uma proposta de educação emancipadora e a revolução socialista. Assume como marca investigativa por excelência, a análise radical e contextualizada dos fenômenos sócio-pedagógicos, ancorada na crítica marxista ontologicamente perspectivada. Nesse sentido, busca desvelar as mediações fundamentais que vinculam os chamados novos paradigmas epistemológicos afinados com as visões pós-marxistas, pós-modernas e neopragmáticas, hoje dominantes no cenário acadêmico e político-sindical e o processo de reprodução do capital, no contexto de sua crise estrutural (Mészáros).
Coordenadora: Profa. Josefa Jackline Rabelo
Movimentos Sociais, Educação Popular e Escola - MovSoc
Estudo das diferentes formas de educação que se correlacionam com os movimentos sociais, compreendendo seus objetivos, funções, estrutura e funcionamento. Análise das condições sob as quais operam os programas e as práticas educativas desenvolvidas pela escola na produção do saber social e sua apropriação.
Coordenadora: João Batista de Albuquerque
Trabalho e Educação - NTE
A linha de Pesquisa Trabalho e Educação tem como objetivo contribuir com a reflexão atinente ao campo da relação trabalho e educação, tal como se efetiva sob a vigência das leis que determinam o modo de ser das relações capitalistas contemporâneas, e de participar do amplo debate sobre o papel do Estado capitalista e da educação nesta quadra histórica. As professoras e alunos (mestrandos/as e doutorandos/as) membros dessa linha de pesquisa tomam como referencial teórico-metodológico básico a ontologia marxiana, desenvolvida posteriormente por Gramsci e Lukács, e na contribuição de intelectuais marxistas contemporâneos.
Coordenadora: Profa. Ana Maria Dorta de Menezes.
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